Что делать, если ваш ребёнок долго не начинает говорить? Нужно ли ждать до пяти лет, что он разговорится? Верить ли врачам, когда они утверждают, что всё нормально?А вы-то чувствуете: нет, не нормально. Ведь его сверстники уже общаются, вместе играют, учат стихи, участвуют в детских утренниках, а ваш малыш в детском обществе – изгой. При любых подозрениях на нарушение речи необходимо обращаться к логопеду: и не в пять лет, а начиная с года. Причём, ехать никуда не надо. Такой специалист живёт и работает  в Обнинске.

Регина Бойкачева – автор новой логопедической технологии

Учитель-логопед детского сада №41 «Альтаир» и Обнинского реабилитационного центра для детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья «Доверие» Регина Бойкачева– автор собственной оригинальной методики по растормаживанию речи у неговорящих детей. Новую логопедическую технологию она представила и апробировала в Калужском государственном университете в 2020 году. Технология основана на сенсомоторных приёмах. Чтобы научить ребенка произносить тот или иной звук, одновременно «включаются» слух, зрение, ассоциация с предметом и моторика. Таким образом, звук становится «материальным».

— Ребёнок смотрит на картинки, которые обозначают тот или иной звук, затем этот звук, подкреплённый своим особым жестом, произносится педагогом. Потом звуки постепенно складываются в слоги и в слова. Как правило, обучаясь по этой методике, дети начинают раньше читать, чем говорить. Игровой формат позволяет охватить большее количество детей. Применять эту методику можно не только при нарушениях речи, но и при постановке звуков у маленьких детей, которые только начинают говорить, — объясняет логопед-новатор.

И образование, и социальная реабилитация

Свою методику Регина Бойкачева отработала в детсаду «Альтаир», а также в центре «Доверие» с детьми с тяжелыми нарушениями речи — слепыми, глухими, с ДЦП и синдромом Дауна. Всем им необходимо получать образование, а значит, учиться говорить. Директор Обнинского реабилитационного центра для детей и подростков с ограниченными возможностями «Доверие» Светлана Дробышева рассказала, что начала сотрудничество с Региной Вячеславовной 26 лет назад, когда ещё Центр «Доверие» не был создан:

— Мы в 1995 году начинали заниматься реабилитацией детей с тяжёлыми функциональными нарушениями на базе школы-сада «Ласточка». Нам там по выходным предоставляли помещение. Я набирала специалистов. Вот тогда Регина и пришла устраиваться на работу. Была она совсем молоденькая. Я проводила с ней собеседование и объясняла, что придётся много учиться – ведь никто не знает, как работать с «особыми» детьми. И она не испугалась. Поэтому все эти годы мы работаем вместе, — пояснила Светлана Дробышева.

Регина Бойкачева стала одной из первых, кто стал развивать инклюзивное образование в дошкольных учреждениях. Благодаря ей детский сад «Альтаир» заключил соглашение о сотрудничестве с Центром «Доверие». Педагоги центра обучают воспитателей детского сада работе с особенными детьми, которых в «Альтаире» немало. Их принимают в детсад, и они социализируются в обычных группах. На пользу такое сотрудничество и детям – для ребят из «Доверия» и «Альтаира» устраивают совместные чаепития. Так у детей формируется толерантное отношение к сверстникам с особенностями развития. А для воспитанников «Доверия» — это дополнительная социализация.

Обучаюсь сама и обучаю других

Сейчас Регина Бойкачева читает лекции для студентов КГУ и принимает экзамены на отделении логопедии и дефектологии. Она также консультирует и обучает своих коллег – Регина Вячеславовна входит в экспертную группу по аттестации логопедов Калужской области.

— Я и сама постоянно учусь. В частности, езжу в московский Центр патологии речи, общаюсь с нашими титанами нейрореабилитации, корифеями науки. Профессор кафедры логопедии этого центра Елена Архипова говорит, что детей логопеду надо показывать в самом раннем возрасте. В год, может быть, рановато. Мало специалистов, которые могут работать с детьми этого возраста. Но я с такими детьми работаю. Чем раньше мы оказываем помощь детям, тем раньше выявляем и избавляемся от разных речевых проблем, которые могут встретиться у ребёнка. Сейчас часто дети имеют множественные паталогии, и важно вовремя перекрыть расползание дефекта на раннем уровне, не давать ему дальше расползаться. Если это не сделать, у ребёнка возникнут вторичные нарушения. Основной вид деятельности ребёнка до шести лет – это сюжетно-ролевая игра, в игре он развивается. А как он может играть и полноценно развиваться, если у него нет возможности говорить. Поэтому логопед очень нужен. Не надо к нему ходить постоянно, нужно прийти хотя бы один раз, проконсультироваться и получить рекомендации для того, чтобы родители выбрали правильный путь, правильный маршрут реабилитации своего ребёнка.

 — утверждает специалист.

Общественное признание и благодарность родителей

В этом году Регина Вячеславовна за свою авторскую разработку по растормаживанию речи у неговорящих детей получила премию «Человек года-2020. Она с волнением и благодарностью приняла этот знак общественного признания. Но, по её словам, для неё самое главное – это дети, которым он смогла помочь.

— Одна мама написала такой отзыв у себя на странице в соцсетях: «Мой ребёнок, который в три года не мог сказать ни слова, уже через год начал читать и говорить. Для этого пришлось немало потрудиться. Но, самое главное, он смог вовремя пойти в нормальную школу, а сейчас уже вырос и получает профессию. У него много друзей, он играет в театре. Никаких признаков его речевого отставания не осталось. И всё это благодаря вашей своевременной квалифицированной помощи!» Такие отзывы дороже любых наград!

Светлана Дробышева утверждает, что у Регины Бойкачевой, кроме большого опыта, редкая интуиция. К каждому ребёнку у неё идивидуальный подход. Сейчас в центре «Доверие» работают несколько специалистов, которых она обучила. Работают они и в других учреждениях Калужской области.  Авторская методика Регины Бойкачевой приносит свои плоды. 90% выпускников детского сада № 41 выпускаются с нормальной речью.

Елена Ершова